Министерство образования Кировской области
Автономная некоммерческая организация дополнительного образования
«Образовательный центр «Скайнет (Небесная сеть)»
Рассмотрена на заседании педагогического совета
АНО ДО «Образовательный центр
«Скайнет (Небесная сеть)»
Протокол № 1 от 26.08.2024 г.
УТВЕРЖДЕНА
Приказ № 6 от 26.08.2024
Директор С.И. Жестерев
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Социально-гуманитарной направленности
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Возраст обучающихся: 10 – 12 лет
Срок реализации: 5 месяцев – 34 часа
Автор-составитель: Жестерев Степан Игоревич,
педагог дополнительного образования
Кировская область,
г. Киров, 2024 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» имеет социально-гуманитарную
направленность и разработана для детей 10 -12 лет. Программа направлена на развитие у
обучающихся жизненно важных ценностных ориентиров, становлению качеств личности,
обеспечивающих успешную социализацию в обществе в условиях многонациональной
российской культуры.
Программа разработана в
соответствии со следующими
нормативно-
правовыми актами:
•
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
•
Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Концепция развития
дополнительного образования детей до 2030 года»;
•
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
•
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №
2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП. 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
•
Методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий (Приложение к письму Министерства просвещения РФ от 31.01.2022 г. № 1 ДГ
245/06);
•
Постановления Правительства РФ от 11 октября 2023 г. № 1678 «Об утверждении
правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
•
Устава Автономной некоммерческой организации дополнительного образования
«Образовательный центр «Скайнет (Небесная сеть)».
Актуальность программы. «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» призван обогатить процесс воспитания не только через ознакомление с
традиционными религиями Российской Федерации, но и новым пониманием сущности
российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных
2
верований. Исходя из этого особое значение программы «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» заключается в раскрытии общечеловеческих ценностей,
которые объединяют (а не разъединяют) светскость и религиозность.
Особое значение изучения данного предмета младшими подростками определяется
их возрастными и познавательными возможностями: у детей 10-12 лет наблюдается
большой интерес к социальному миру, общественным событиям, они открыты для общения
на различные темы, включая религиозные. Обучающиеся этого возраста уже располагают
сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них
развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено
логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические
задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Обучающиеся могут читать более
серьезные
тексты,
исторические
документы,
они
достаточно
хорошо
владеют
информационными умениями и способны работать с информацией, представленной в
разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.).
Объем программы 34 часа. Срок освоения 5 месяцев.
Форма обучения и режим занятий. Форма обучения – очная с применением
дистанционных образовательных технологий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2
академических часа (академический час – 40 минут).
Форма обучения групповая, индивидуальная.
Цели программы:
Формирование общероссийской гражданской идентичности обучающихся через
изучение культуры России в процессе этноконфессионального согласия и взаимодействия,
взаимопроникновения и мирного сосуществования народов, религий, национальных
культур;
Создание условий для становления у обучающихся мировоззрения на основе
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, ведущих к осознанию своей
принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации;
Формирование и сохранение уважения к ценностям и убеждениям представителей
разных национальностей и вероисповеданий, а также способности к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений;
Идентификация собственной личности как полноправного субъекта культурного,
исторического и цивилизационного развития Российской Федерации.
Задачи:
Приобретение и усвоение знаний о нормах общественной морали и нравственности
как основополагающих элементах духовной культуры современного общества;
3
Развитие
представлений
о
значении
духовно-нравственных
ценностей
и
нравственных норм для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обучение рефлексии собственного поведения и оценке поведения окружающих
через развитие навыков обоснованных нравственных суждений, оценок и выводов;
Воспитание уважительного и бережного отношения к историческому, религиозному
и культурному наследию народов Российской Федерации;
Содействие
осознанному
формированию
мировоззренческих
ориентиров,
основанных на приоритете традиционных российских духовно-нравственных ценностей;
Формирование патриотизма как формы гражданского самосознания через
понимание роли личности в истории и культуре, осознание важности социального
взаимодействия, гражданской идентичности.
Содержание программы
Учебный план
№
Наименование разделов/тем
Количество часов
теория
Формы
практика всего
контроля
1
Введение
1
2
В мире культуры
2
2
4
Величие
1
1
2
Мини-проект
1
1
2
Тест
Нравственные ценности
7
7
14
«Береги землю родимую, как мать
1
1
2
Тест
Мини-проект
2.1
многонациональной
1
российской культуры
2.2
Человек
–
творец
и
носитель
культуры
3
3.1
любимую»
3.2
Жизнь ратными подвигами полна
1
1
2
3.3
В труде – красота человека
1
1
2
3.4
«Плод добрых трудов славен»
1
1
2
3.5
Люди труда
1
1
2
Сочинение
3.6
Бережное отношение к природе
1
1
2
Сочинение
3.7
Семья
1
1
2
Тест
Религия и культура
5
5
10
Мини-проект
Роль религии в развитии культуры
1
1
2
-
хранитель
духовных
ценностей
4
4.1
4
4.2
Культурное наследие христианской
1
1
2
Руси
4.3
Культура ислама
1
1
2
4.4
Иудаизм и культура
1
1
2
4.5
Культурные традиции буддизма
1
1
2
5
Как сохранить духовные ценности
2
2
4
Сочинение
5.1
Забота государства о сохранении
1
1
2
Тест
1
1
2
1
1
17
34
духовных ценностей
5.2
6
Хранить память предков
Твой духовный мир
ИТОГО
17
Тест
Содержание учебно-тематического плана.
Введение.
Формирование и закрепление гражданского единства. Родина и Отечество.
Раздел 1. В мире культуры.
Тема 1. Величие многонациональной российской культуры.
Российская культура – плод усилий разных народов. Представители разных
национальностей деятелей науки и культуры.
Тема 2. Человек – творец и носитель культуры.
Вне культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от
ее таланта, способностей, упорства. Законы нравственности – часть культуры общества.
Источники, создающие нравственные установки.
Раздел 2. Нравственные ценности.
Тема 1. «Береги землю родимую, как мать любимую».
Представления о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального
эпоса разных народов.
Тема 2. Жизнь ратными подвигами полна.
Реальные примеры выражения патриотических чувств в истории России. Деятели
разных конфессий – патриоты. Вклад народов нашей страны в победу над фашизмом.
Тема 3. В труде – красота человека.
Тема труда в фольклоре разных народов.
Тема 4. «Плод добрых трудов славен».
Буддизм, ислам, христианство о труде и трудолюбии.
5
Тема 5. Люди труда.
Примеры самоотверженного труда людей разной национальности на благо родины.
Тема 6. Бережное отношение к природе.
Одушевление природы нашими предками. Роль заповедников в сохранении
природных объектов. Заповедники на карте России.
Тема 7. Семья - хранитель духовных ценностей.
Роль семьи в жизни человека. Любовь, искренность, симпатия, взаимопомощь и
поддержка – главные семейные ценности. О любви и милосердии в разных религиях.
Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения
членов семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных народов. Семья – первый
трудовой коллектив.
Раздел 3. Религия и культура.
Тема 1. Роль религии в развитии культуры.
Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества.
Тема 2. Культурное наследие христианской Руси.
Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и
образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на развитие
образование. Православный храм (внешние особенности, внутреннее убранство).
Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон. Особенности
православного календаря.
Тема 3. Культура ислама.
Возникновение ислама. Первые столетия ислама – золотое время исламской
культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской литературы ы
сокровищницу мировой культуры. Исламский календарь. Декоративно-прикладное
искусство народов, исповедующих ислам. Мечеть – часть исламской культуры.
Исламский календарь.
Тема 4. Иудаизм и культура.
Возникновение иудаизма. Тора – Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом
иудеев. Особенности внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в
сюжетах мировой живописи. Еврейский календарь.
Тема 5. Культурные традиции буддизма.
Распространение буддизма в России. Культовые сооружения буддистов.
Буддийские монастыри. Буддийский календарь.
Раздел 4. Как сохранить духовные ценности.
Тема 1. Забота государства о сохранении духовных ценностей.
6
Конституционные гарантии права гражданина исповедать любую религию.
Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников,
связанных с различными религиями.
Тема 2. Хранить память предков.
Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из
российской империи. Известные меценаты России.
Раздел 5. Твой духовный мир.
Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости,
нравственные качества личности – составляющие духовного мира. Культура поведения
человека. Этикет в различных жизненных ситуациях. Нравственные качества человека.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
•
готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои
поступки, взаимоотношения со сверстниками;
•
достаточно
высокий
уровень
учебной
мотивации,
самоконтроля
и
самооценки;
•
личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную
деятельность и взаимодействие с ее участниками;
•
формирование основ российской гражданской идентичности, понимания
особой роли многонациональной России в современном мире;
•
воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России;
•
формирование ценностей многонационального российского общества;
•
воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к
родному краю, своей семье, гуманного отношения и толерантности к людям, независимо от
их возраста, национальности, вероисповедания;
•
понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного
поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
•
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Метапредметные результаты:
•
владение
коммуникативной
деятельностью,
активное
и
адекватное
использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей
собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог;
7
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события,
изложенные в текстах разных видов и жанров);
•
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной
в разном виде и разнообразной форме;
•
овладение методами познания, логическими действиями и операциями
(сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);
•
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
•
умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и
культурой коллективного труда.
Предметные результаты:
•
осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской
многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;
•
использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;
•
расширение кругозора и культурного опыта обучающегося, формирование
умения воспринимать мир не только рационально, но и образ.
8
Календарный учебный график
Разделы
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
ИТОГО
Введение
1
1
В мире
1 2 1
4
культуры
Нравственн
1 2 2 2 2 2 2 1
К
К
14
ые ценности
Религия и
1 2
2 2 2 1
10
культура
Как
1 2 1
4
сохранить
духовные
ценности
Твой
А К К К К К К К К К К К К К
1
духовный
мир
ИТОГО
34
А- аттестация К- каникулы
9
14-20
21-2721
-27
28-03
04-10
11-17
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
06-12
13-19
20-26
27-02
03-09
А -аттестация К - каникулы
2
2
2
К
К
2
2
2
А
24-02
Январь
17-23
Декабрь
10-16
30-05
2
23-29
Ноябрь
16-22
Октябрь
09-15
Сентябрь
18
18-24
-24
25-01
25
02-08
-30
07-13
23-29
16-22
30-06
О -1
09-15
02-08
Гру
Февраль
ппы
А
ИТОГО: 34 часа
Условия реализации программы
Образовательная программа реализуется с
использованием дистанционных
образовательных технологий.
Материально-техническое обеспечение
Персональный компьютер или ноутбук со встроенными динамиками и микрофоном.
Установленная программа Яндекс телемост.
Инет-соединение не ниже 3072 Кбит/с.
Образовательная платформа Контур.Класс https://class.kontur.ru
Информационное обеспечение
1.
Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России:
5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.Ф. Виноградова, В.И.
Власенко, А.В. Поляков.- 4-е изд., стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2029.- 160 с.
2.
Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России:
5 класс: рабочая тетрадь/ Н.Ф. Виноградова.-2-е изд.,стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2019.96 с.
3.
Григоренко А. Ю. Религии мира: словарь-справочник / А.Ю. Григоренко. -
Санкт-Петербург : Питер, 2010. - 400 с. - ISBN 978-5-388-00466-6.
Кадровое обеспечение программы
Информация о педагоге, реализующим программу:
Уровень образования: Подготовка кадров высшей квалификации.
Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь
Наименование направления подготовки: Образование и педагогические науки
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка:
2018 г. – АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций»:
«Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика
преподавания истории и обществознания в образовательных организациях»
2021 г. – ООО «Инфоурок»: «Методика преподавания предметной области «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» с учётом реализации ФГОС ООО»
Форма аттестации и оценочные материалы
На занятиях используются: вводный и текущий контроль и итоговая аттестация.
11
Входной контроль производится перед началом работы и предназначен для
определения
уровня
знаний
обучающихся
и
планирования
индивидуальных
образовательных маршрутов.
Текущий контроль проводится в ходе учебного процесса на занятии в конце каждого
раздела и позволяет выявить понимание и усвоение определенной выдаваемой темы.
Итоговая аттестация проводится после завершения всей учебной программы и
позволяет проанализировать степень достигнутых результатов каждым обучающимся.
Тест по текущему материалу.
% правильно выполненного задания
Уровень
91 – 100 %
5
75 – 90 %
4
60 -74 %
3
Менее 60 %
Не зачет
Сочинение
Критерий
Уровень
Содержание
работы
полностью 5
соответствует теме
Содержание
работы
соответствует
теме
в
основном 4
(имеются
незначительные отклонения от темы)
В
работе
допущены
существенные 2
отклонения от темы
Тема не раскрыта
Не зачет
Проект
Критерий
Описание критерия
Поиск, отбор и адекватное Работа
использование информации
содержит
Баллы
незначительный
объем 1
подходящей информации из ограниченного
числа однотипных источников
Работа
содержит
достаточный
объем 2
подходящей информации из однотипных
источников
12
Работа
содержит
достаточно
полную 3
информацию из разнообразных источников
Постановка проблемы
Проблема
сформулирована,
но
гипотеза 1
отсутствует. План действий фрагментарный
Проблема
сформулирована,
обоснована, 2
выдвинута гипотеза, но план действий по
доказательству/опровержению гипотезы не
полный
Проблема
сформулирована,
обоснована, 3
выдвинута гипотеза, дан подробный план
действий по доказательству/опровержению
гипотезы
Актуальность и значимость Актуальность темы проекта и её значимость 1
темы проекта
для обучающегося обозначены фрагментарно
на уровне утверждений
Актуальность темы проекта и её значимость 2
для обучающегося обозначены на уровне
утверждений, приведены основания
Актуальность темы проекта и её значимость 3
раскрыты и обоснованы исчерпывающе
Анализ
хода
работы, Анализ заменен кратким описанием хода и 1
выводы и перспективы
порядка работы
Представлен развернутый обзор работы по 2
достижению целей, заявленных в проекте
Представлен
исчерпывающий
анализ 3
ситуаций, складывающихся в ходе работы,
сделаны необходимые выводы, намечены
перспективы работы
Личная заинтересованность Работа
шаблонная.
Автор
проявил 1
автора, творческий подход к незначительный интерес к теме проекта, но не
работе
продемонстрировал
работе,
не
самостоятельности
использовал.
творческого подхода
13
в
Возможности
Работа самостоятельная, демонстрирующая 2
серьезную
заинтересованность
автора,
предпринята попытка представить личный
взгляд на тему проекта, применены элементы
творчества
Работа отличается творческим подходом, 3
собственным
оригинальным
отношением
автора к идее проекта
Полезность
и Проектный продукт полезен после доработки, 1
востребованность продукта
круг
лиц,
которыми
он
может
быть
востребован, указан не явно
Проектный
продукт
полезен,
круг
лиц, 2
которыми он может быть востребован указан.
Названы
потенциальные
потребители
и
области использования продукта
Продукт полезен. Указан круг лиц, которыми 3
он
будет
востребован.
Сформулированы
рекомендации по использованию полученного
продукта, спланированы действия по его
продвижению.
Соответствие
выбранных Часть используемых способов работы не 1
способов работы цели и соответствует теме и цели проекта, цели могут
содержанию проекта
быть до конца не достигнуты
Использованные
способы
работы 2
соответствуют теме и цели проекта, но
являются недостаточными
Способы работы достаточны и использованы 3
уместно
и
эффективно,
цели
проекта
достигнуты
Глубина раскрытия темы Тема проекта раскрыта фрагментарно
проекта
1
Тема проекта раскрыта, автор показал знание 2
темы в рамках образовательной программы
14
Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор 3
продемонстрировал
глубокие
знания,
выходящие за рамки программы
Качество
проектного Проектный
продукта
продукт
не
соответствует 1
большинству требований качества
Продукт
не
полностью
соответствует 2
требования качества
Продукт полностью соответствует требования 3
качества
Использование
средств
наглядности
Средства
наглядности
фрагментарно,
не
используются 1
выдержаны
основные
требования к дизайну презентации
Выдержаны основные требования к дизайну 2
презентации,
материала,
отсутствует
нет
логика
подачи
согласованности
между
презентацией и текстом доклада
Выдержаны основные требования к дизайну 3
презентации,
подачу
материала
логична,
презентация и текст доклада полностью
согласованы
Соответствие
оформления
требования Предприняты попытки оформить работу в 1
письменной соответствии с установленными правилами,
части
придать ей соответствующую структуру
Письменная часть работы оформлена с опорой 2
на установленные правилами порядок и
четкую структуру, допущены незначительные
ошибки в оформлении
Работа отличается четким и грамотным 3
оформлением
в
точном
соответствии
с
установленными правилами
Постановка
планирование
достижения
цели, Цель
путей
сформулирована,
обоснована,
дан 1
её схематичный план ее достижения
Цель
сформулирована,
обоснована,
примерный план её достижения
15
дан 2
Цель
сформулирована,
обоснована,
дан 3
подробный план её достижения
Сценарий
защиты, Тема
грамотное
и
содержание
проекта
раскрыты 1
построение фрагментарно, дано сравнение ожидаемого и
доклада
полученного результатов
Тема
и
содержание
проекта
раскрыты, 2
представлен развернутый обзор работы по
достижению цели, заявленной в проекте
Тема
и
содержание
Представлен
проекта
раскрыты. 3
анализ
ситуаций,
складывающихся в ходе работы, сделаны
необходимые выводы, намечены перспективы
работы
Соблюдение
защиты
регламента Материал изложен с учетом регламента, 1
и
степень однако автору не удалось заинтересовать
воздействия на аудиторию
аудиторию
Автору удалось вызвать интерес у аудитории, 2
но он вышел за рамки регламента
Автору удалось вызвать интерес у аудитории 3
и уложиться в регламент
Четкость
и
убедительность
лаконичность
точность, Содержание всех элементов выступления дает 1
и представление
культура
о
проекте,
речи,
немотивированные
присутствует
наблюдаются
отступления
от
заявленной темы в ходе выступления
Содержание всех элементов выступления дает 2
представление
культура
о
проекте:
речи,
присутствует
немотивированные
отступления от заявленной темы в ходе
выступления отсутствуют
Содержание всех элементов выступления дает 3
представление
о
правильность
речи,
письменной
проекте,
точность
речи,
16
наблюдается
устной
и
лаконизм,
немотивированные
отступления
от
заявленной темы отсутствуют
Умение
отвечать
на Ответы
на
поставленные
вопросы 1
вопросы, умение защищать однословные, неуверенные. Автор не может
свою точку зрения
защитить свою точку зрения
Автор уверенно отвечает на поставленные 2
вопросы, но не до конца обосновывает свою
точку зрения
Автор
проявляет
хорошее
владение 3
материалом,
уверенно
отвечает
на
поставленные
вопросы
доказательно
и
развернуто обосновывает свою точку зрения
Критерии оценивания:
До 16 баллов – не зачет
16 – 31 балла – 3
32 – 40 баллов – 4
41 – 48 баллов - 5
Методические материалы
Учебный процесс по программе строится с учётом основных дидактических
принципов обучения:
–
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и
целостности образования в целом;
–
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального
самоопределения в системе внеурочной деятельности;
–
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
–
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.
Основные
принципы
реализации
программы
–
научность,
доступность,
добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность,
результативность, партнерство, творчество и успех.
Методы обучения:
-
Словесный (диалог, беседа, дискуссия, объяснение);
-
Наглядный, или демонстрационный;
-
Практический;
-
Частично-поисковый;
17
-
Проблемного обучения;
-
Исследовательский;
-
Метод проектной деятельности.
Формы организации учебных занятий:
-
лекция, объяснение, рассказ, демонстрация,
-
беседа, дискуссия
-
практическая работа
-
творческое задание
-
индивидуальная защита проектов;
-
рефлексия.
Список литературы
Список литературы, рекомендованный педагогам для освоения данного вида
деятельности:
1. Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5
класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.Ф. Виноградова, В.И.
Власенко, А.В. Поляков.- 4-е изд., стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2029.- 160 с.
2. Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5
класс: рабочая тетрадь/ Н.Ф. Виноградова.-2-е изд.,стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2019.-96
с.
3. Полат, Е. С.. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под редакцией
Е. С. Полат. – М.: Издательский центр «Aкадемия», 1999г. – 224с.
Список литературы, рекомендованной обучающимся и родителям, для успешного
освоения данной образовательной программы:
1.
Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России:
5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.Ф. Виноградова, В.И.
Власенко, А.В. Поляков.- 4-е изд., стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2029.- 160 с.
2.
Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России:
5 класс: рабочая тетрадь/ Н.Ф. Виноградова.-2-е изд.,стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2019.96 с.
3.
Григоренко А. Ю. Религии мира: словарь-справочник / А.Ю. Григоренко. -
Санкт-Петербург : Питер, 2010. - 400 с.
18
